Apoio técnico especializado
O PAINEL DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO - PAP é uma ferramenta de apoio a Gestão Escolar no acompanhamento das ações do Programa Gestão para Resultados Educacionais - GRE.
Uma iniciativa da:
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Sobre o PAP
O PAINEL DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO - PAP é uma plataforma especializada em oferecer suporte técnico para a gestão escolar, auxiliando no desenvolvimento e acompanhamento das ações do Programa Gestão para Resultados Educacionais - GRE. Aqui, você encontra as ferramentas necessárias para impulsionar a qualidade da educação.
Documentos Norteadores
O Programa Gestão para Resultados Educacionais (GRE) é impulsionado por quatro documentos norteadores essenciais. O primeiro é o Documento de Implementação do GRE, elaborado pela equipe da Célula de Cooperação com os Municípios (CECOM/CREDE 17). Este documento representa um marco transformador, capacitando os envolvidos com metodologias estratégicas de gestão e permitindo que assumam um papel mais ativo na construção de uma rotina educacional com foco em resultados. O Guia de Apoio - Ferramentas de Gestão compila todas as ferramentas utilizadas na construção e monitoramento do Plano de Ação do GRE, fornecendo um recurso abrangente para orientar e apoiar o processo de gestão educacional. O terceiro documento, o Documento Orientador para Escolas de Tempo Integral das Redes Municipais do Estado do Ceará, elaborado pela equipe da Coordenadoria de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa (COPEM), oferece diretrizes específicas para os municípios sobre como planejar, desenvolver e avaliar ações para implementação de Escolas em Tempo Integral. Por fim, o Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC) busca enriquecer o currículo das escolas cearenses, tornando-o vibrante e prazeroso, e garantindo as aprendizagens essenciais e indispensáveis a todas as crianças e adolescentes, alinhando-se ao compromisso do estado do Ceará de garantir o direito de aprender na idade certa.
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GRE - Documento Orientador
Documento Orientador foi elaborado pela equipe da Célula de Cooperação com os Municípios - CECOM/CREDE 17. Sua implementação representa um marco transformador, capacitando envolvidos com metodologias estratégicas de gestão e permitindo que eles assumam um papel mais ativo na construção de uma rotina educacional com foco em resultado.
Guia - Ferramentas de Gestão
Um guia com todas as Ferramentas utilizadas na construção e monitoramento do Plano de Ação do Programa Gestão para Resultados Educacionais (GRE) e de uso do Painel de Apoio Pedagógico (PAP);
Documento Orientador - Tempo Integral
Documento Orientador foi elaborado pela equipe da Coordenadoria de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa (COPEM), vinculada à Secretaria Estadual de Educação do Ceará (SEDUC-CE), com o objetivo de orientar os municípios sobre como planejar e desenvolver ações de implementação, acompanhamento e avaliação de Escolas em Tempo Integral
DCRC - Ceará
O Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC), busca apontar caminhos para que o currículo das escolas cearenses seja vivo e prazeroso, de modo a assegurar as aprendizagens essenciais e indispensáveis a todas as crianças e adolescentes, cumprindo de forma efeti- va com o compromisso assumido pelo estado do Ceará que é o direito de aprender na idade certa.
Atuação nos 07 municípios das CREDE 17
Com a assinatura do Termo de Cooperação Técnica pelos municípios de Baixio, Cedro, Icó, Ipaumirim, Lavras da Mangabeira, Umari e Várzea Alegre o Programa Gestão para Resultados Educacionais - GRE foi implementado com o objetivo de propiciar avanços significativos nos indicadores de fluxo e proficiência dos alunos matriculados em Tempo Integral nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
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Depoimentos
“O PAP está revolucionando a forma como gerenciamos nossos processos educacionais, proporcionando um suporte técnico excepcional e soluções inovadoras!”
Thialita Gomes Rufino
Gerente PAIC Integral
CECOM/CREDE 17
... [O GRE] possibilita discutir, junto a gestão escolar, professores, alunos e seus familiares os principais problemas, buscando de forma conjunta a resolução desses obstáculos que acabam prejudicando a nossa aprendizagem."
Lara da Silva Vitor
Aluna - 9º ano
EMEIFTI Antº Alves dos Santos
“....todos os nossos trabalhos serão sistematizados e outro ponto positivo é que não será apenas um trabalho entre a gestão escolar, as coordenadores e os professores mas também em conjunto com o diretor escolar com o representante de professor o representante de aluno e um representante da família através da comissão."
Rose Clementino
Coordenadora Pedagógica
EEMTI Gabriel Diniz - Cedro/CE